今天和这个女孩以及她的家长做了沟通。对教育问题做个大致方案。细节不说了，把一些重点说一下： 总体而言，我鼓励这个孩子学习武术，目前条件不成熟，那么学习舞蹈。我并不同意让这个孩子目前学习书法，理由也和家长陈述清晰。
　　实际上，家长是罕见的好家长，他们已经用他们最大的智慧和能力为教育孩子而思考。这也是他们的孩子全部找我改名的原因。但是最大的问题依然是家长。因为他们在自己的思维框框太久了，尽管很想好好教育孩子，终究没有跳出自己的框框，今天谈话的主要作用是，家长本身跳出了一个框框。孩子本来是很害羞的，不愿意，或者说很愿意但是不太好意思和我交流。但是当我提出一个方案的时候，她在旁边就立即认同，十分认同的接受了。这说明一个问题：孩子内心其实早就期待这些，只是家长没有意识到。所以孩子觉得不可能，她自己本身拘谨，也不敢提出。因为当家长没有意识到的时候，整个家庭氛围就会告诉孩子：这是不可能的。所以，这种情况下，孩子根本就不会提。比如，如果一个家庭，孩子出门玩十五分钟家长就十分焦虑的到处找。那么孩子很想到自己同学家住一晚上，她根本就不会提出来，因为这根本不可能，因为他知道自己的家庭氛围是什么样子。她心里说：我平时在楼下玩一会，父母都不放心，怎么可能让我到同学家过夜呢？这就是家庭氛围的重要性。但是如果这个家庭平时足够开放的，那么这个孩子就有勇气提出来：我可以去我同学家住一晚上吗？因为孩子已经习惯了，他一直觉得这个家是做什么都可以的，就算要求很过分，大不了父母不同意，但是也没什么。但是压抑的家庭不行，父母不但不同意，还会焦虑，他会追问：孩子，你怎么有这么危险的想法？所以孩子连提都不敢提了。所以，父母跳出框框，孩子才会跳出框框。但是问题在于，既然是框框，父母必定没有意识到，意识到，就不是框框。比如，父母无意中说了一句话：邻居家的小明真棒，考了一百分。这孩子太有出息了。当父母这样说的时候，其实她在一个框框里：考一百分的孩子就是有出息的。如果这个父母的孩子恰恰考试没考好，考了60分，但是他有很想出去玩，他可能就不敢提出来了。他会觉得，算了吧，我还是回房间学习吧。父母不会同意我出去玩的，我才考60而已。所以，当我提出一个方案的时候，父母还有一点顾虑，认为这个方案是否有负面影响，我解释一下，他们就恍然大悟，觉得十分正面，十分正确。家长需要我的解释和引导，但是孩子刚刚听到就立即同意了。说明孩子内心想要这个。

　　孩子永远都比父母有智慧。这一点，父母一定要知道。只不过孩子的语言，知识，词汇量不够，没有能力表达清楚自己的需要。但是她自己真正想要什么，她其实很清楚的。而且比父母清楚。通过父母反馈，可以看出父母对孩子担忧的点是对的：体弱敏感，而过于浪漫。所以需要一个接近现实的教育方案。浪漫是迷人的，但是脱离现实的浪漫往往走向病态和不幸，林黛玉是个典型教材。